15.04.2024

Онлайн семинар «Привязанность и психотерапия»

Джон Боулби

Согласно Теории привязанности Джона Боулби человек как и другие живые существа, обладает биологически заложенной «системой привязанности». Она активируется при возникновении опасности, когда ребёнок обращается к хорошо знакомому взрослому, например к матери или отцу, к которым испытывает совершенно особую «привязанность».

В эти отношения привязанности входят чувства, ожидания и стратегии поведения ребенка, которые он выработал на основании опыта общения с важнейшими заботящимися о нем лицами. Хотя так называемый паттерн привязанности, проявляющийся в приспособлении к этим лицам в течение первого года жизни ребенка, со временем изменяется, в своих основных структурах он в большинстве случаев остается относительно постоянным.

Потребность в надежном человеке, к которому он испытывал бы привязанность и который в опасных ситуациях обеспечил бы защиту и помощь, сохраняется в течение всей жизни. У взрослых людей в такой ситуации также активируется сложившаяся в раннем детстве система привязанностей, которая вызывает поведенческое проявление привязанности с поиском защиты.

Что считается важным для психического здоровья, так это то, что младенец и тоддлер должны испытывать теплые, близкие и непрерывные отношения с участием матери, в которых они оба находят удовлетворение и удовольствие

Джон Боулби, Director, Child Guidance Department, Tavistock Clinic

Онлайн семинар «Привязанность и психотерапия» состоит из 5 модулей по 2 часа.

Структура онлайн семинара «Привязанность и психотерапия»:

1. Введение – на первом занятии мы обсудим типологию привязанности, нейробиологию и нейрохимию привязанности, поговорим о найденных генетических локусах, психосоциальных факторах, прежде всего типах дисфункции первичной семьи. Обсудим связь психических и психосоматических заболеваний и ненадежных типов привязанности, наметим возможности психоррекции.

2. Рескриптинг и экспозиция – на втором занятии мы поговорим о функциональной нейроанатомии, основах рескриптинга и экспозиции, сравним эффективность методик и ее предикторы. Сравним вербальный и нарративный варианты. Обсудим трасгенерационный тип передачи небезопасных типов в связи с историей травматического стресса у родителей. Сравним дезорганизованный вариант привязанности и диссоциацию, ее влияние на ментализацию и рефлексивное функционирование.

3. Прайминг и имажинативные техники – третье занятие будет посвящено прямому и подпороговому влиянию на небезопасные типы привязанности через работу с направляемым воображением. Обсудим что такое прайминг, каковы результаты исследований, как можно использовать в психотерапии. Обсудим эффективность работы с вербальными и невербальными репрезентациями. Обсудим нейробиологию воображения. Прайминг как аугментация психотерапии.

4. Терапевтические отношения – на предпоследнем занятии обсудим роль терапевтических отношений, обсудим теории рабочего альянса, стратегии поведения психолога в зависимости от преобладающего типа привязанности у клиента. Общие и частые рекомендации из мета-анализов и нарративных обзоров. Обсудим в каких случаях терапевтические отношения – главный инструмент. Связь ненадежных типов и ПРЛ, кПТСР. Рабочий альянс как синхронизация и корегуляция. EMPATHY — модель.

5. Резюме – на последнем занятии мы обсудим некоторые частные вопросы (социально-экономические факторы, демографические и пр.), не вошедшие в основные модули, подведем итоги, обобщим полученные знания.